Bachillerato en Ciencias de la Educación Especial

  • Apoyar la calidad de la Educación Costarricense por medio de la formación de docentes en Ciencias de la Educación, con capacidad para construir el conocimiento referencial y aplicativo, concerniente a la Educación especial y a la Educación General Básica.
  • Procurar una educación que privilegia una ética del trabajo riguroso y el espíritu de servicio comunitario, que promueva el diálogo creador y la crítica responsable, de manera que contribuya efectivamente a construir una cultura nacional al servicio de la verdad y la justicia, de la solidaridad, de la moral, del trabajo y de la equidad.
  • Formar un docente en Ciencias de la Educación Especial, con profundo respeto por la dignidad humana, con fe en el pensamiento creador del ser humano, que reconozca y defienda los derechos de los niños y las niñas enfocando la educación como un derecho humano fundamental  la educabilidad como característica innata en toda persona, sin ningún tipo de discriminación.
  • Formar un docente generalista polifuncional en Educación Especial y en Enseñanza General Básica, de manera que pueda atender con efectividad y eficiencia las obligaciones regulares del docente, en las instituciones de educación, tanto públicas como privadas.
  • Formar un profesional capaz de analizar y buscar soluciones a la problemática que enfrenta la Educación Especial en el contexto social en que se desarrolla.
  • Ofrecer un plan de estudios que permita al docente, atender en forma integral y efectiva la heterogeneidad de la población ubicada en escuelas regulares de I y II Ciclos, en escuelas de Enseñanza Especial, servicios integrados y servicios de apoyo.
  • Formar un profesional capaz de contribuir en la búsqueda y desarrollo de alternativas, de mejoramiento de la calidad de la educación costarricense.
  • Dominar los fundamentos conceptuales y los enfoques metodológicos y filosóficos de cada una de las áreas del saber en I y II Ciclos y Educación especial.

El profesional graduado de la carrera de Bachillerato en Ciencias de la Educación Especial debe tener las siguientes características:

  • Ejerce la docencia con idoneidad en las instituciones de enseñanza de I y II Ciclos e Instituciones de Educación Especial y en los servicios de Educación Especial: aulas Integradas, docentes de apoyo, docente itinerantes.
  • Conoce los derechos del niño, las bases jurídicas de la educación como un derecho humano fundamental, y los principios y valores superiores de la sociedad costarricense, consagrados en la Constitución Política y leyes sobre esta temática.
  • Explica la educabilidad como característica innata a la naturaleza humana y analiza críticamente las concepciones pedagógicas que se emplearon en el pasado y de aquellas que se emplean hoy, a partir de un marco teórico de referencia global que incorpora aspectos histórico-filosóficos, religiosos, político-sociales y biosicológicos.
  • Conoce analiza desde la perspectiva pedagógica, los contenidos programáticos académicos que corresponden a los ciclos I y II de la Educación General Básica y la Educación Especial.
  • Emplea con idoneidad métodos y técnicas pedagógicas propias del proceso enseñanza –aprendizaje, en instituciones regulares de I y II Ciclos, e instituciones y servicios de Educación especial.
  • Aplica de manera sistemática los principios curriculares, para planear y administrar su gestión docente cotidiana.
  • Aplica los principios básicos para valorar el potencial didáctico de distintos recursos y para organizar las actividades de enseñanza-aprendizaje.
  • Aplica principios, técnicas y normas de evaluación educativa de manera sistemática, para determinar el logro de los aprendizajes de sus educandos.
  • Hace evaluaciones y diagnósticos de escolaridad y funcionalidad de educando a su cargo.
  • Conoce las características y potencialidades biológicas, intelectuales, sociales y psicomotrices del niño, la niña y los trastornos del desarrollo infantil.
  • Analiza la conducta del niño y de la niña en la escuela; identifica comportamientos o síntomas atípicos de la personalidad de sus educandos y maneja técnicas de orientación y atención para ayudarlos a superar  dificultades educacionales y personales.
  • Detecta y evalúa los principales trastornos del desarrollo infantil y conoce las estrategias para su atención.
  • Identifica y respeta las diferencias individuales de los educandos y adecua su quehacer docente, para atenderlas con solicitud, respondiendo a sus necesidades educativas.
  • Entiende la influencia que ejercen otros factores y procesos sociales, aparte de la educación escolarizada, en la formación de la personalidad del educando.
  • Conoce los ámbitos de competencia de diversas instituciones y autoridades nacionales y los procedimientos para encauzar con diligencia, los asuntos que afectan  sus estudiantes y cuya atención no constituyen responsabilidad exclusiva de la escuela.
  • Conoce la organización, las leyes y los reglamentos y procedimientos que regulan el funcionamiento de las instituciones educativas públicas y privadas de Preescolar, I y II Ciclos y Educación Especial.
  • Conoce las necesidades básicas de  poblaciones escolares en materia de salud y nutrición, así como los programas y servicios que en esta materia desarrollan en la escuela y en la comunidad, otras instituciones especializadas del Estado.
  • Aplica procedimientos básicos de primeros auxilios.
  • Precisa y explica la interacción entre el desarrollo político y económico y la educación costarricense.
  • Aplica técnicas y estrategias metodológicas para estimular la expresión gráfico-plásticas en los nuños.
  • Aplica principios organizativos del salón de clase para el desarrollo disciplinado de experiencias de expresión creadora en el aula.
  • Posee conocimientos y destrezas didácticas y estratégicas para utilizar el computador y los multimedios en el ala escolar, como herramienta de apoyo al trabajo diario del aula.
  • Conoce los fundamentos teóricos y aplica los principios de la Informática Educativa para el desarrollo de la creatividad de los escolares y para la utilidad didáctica de software educativo en la enseñanza de los contenidos programáticos de I y II Ciclos y Educación Especial.
  • Participa activamente en comités institucionales como apoyo al proceso educativo de los estudiantes.
  • Apoya y propone acciones de capacitación al personal docente de la Institución.
  • Orienta a padres de familia para que desempeñen el rol que el proceso educativo, les compete.
  • Posee conocimientos de la Políticas Normativas y Procedimientos para el acceso a la educación, de los niños, niñas en necesidades educativas especiales.
  • Mantiene una actitud de apertura al cambio y disponibilidad para una constante actualización, en todos aquellos aspectos que se relacionan con la educación de niños, niñas.
  • Demuestra habilidad en el uso de estrategias de coordinación, como alternativa para brindar atención integral al educando.
  • Original y copia de la cédula de identidad (Por ambos lados)
  • Original y copia de Bachiller en Educación Media
  • 2 Fotos (tamaño pasaporte)
  • Completar el Plan de Estudios
  • Haber aprobado los cursos del Plan de Estudios
  • Completar el Trabajo Comunal Estudiantil (T.C.U.) por 150 horas
  • Cancelar todas las obligaciones financieras con la Universidad

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